Etica de la IA en las aulas

Foto: Cortesía de Evelyn Ugalde. Fogueras de Alicante

Cuadernos de trabajo. Módulo 1b

Tomamos el recurso que nos ofrece JL de la Torre Díaz.

¿Cómo podemos abordar la ética de la IA en nuestras aulas de CCSS? Hemos desarrollado un taller interactivo para explorar este tema crucial los mis estudiantes. ¡Abro hilo para compartir la experiencia y recursos! @UtopoLibre

#ClaustroVirtual

1. Empezamos desmitificando la IA Uso un juego de clasificación de mitos vs. realidades. ¡Os sorprendería cuántas ideas preconcebidas tienen nuestros alumnos! Es fundamental partir de una base sólida antes de sumergirnos en los dilemas éticos. #EducaciónIA
2. Hacemos un viaje por la historia de la IA Desde Alan Turing hasta ChatGPT. Conecto los «pánicos tecnológicos» del pasado con los miedos actuales. Esta perspectiva histórica ayuda a los estudiantes a contextualizar los desafíos éticos de hoy. #HistoriaTecnología
3. Introducimos conceptos éticos básicos Autonomía, beneficencia, justicia… Pero lo hacemos de forma práctica. Los alumnos diseñan su propia «IA ética» para un escenario específico. ¡La creatividad que muestran siempre me sorprende! #ÉticaAplicada #AprendizajeActivo
4. Pasamos a la acción con ChatGPT Hacemos demostraciones en vivo y luego los estudiantes formulan sus propias preguntas. Analizamos juntos las respuestas, identificando fortalezas y limitaciones. Es fascinante ver cómo desarrollan su pensamiento crítico. #ChatGPT
5. Organizamos un «tribunal de la IA» Asignamos roles (jueces, abogados, expertos) y presentamos casos éticos reales. Los estudiantes deben argumentar y tomar decisiones. ¡El nivel de debate que se genera es impresionante! #AprendizajeBasadoEnProblemas
6. Comparamos el razonamiento de ChatGPT con el humano vs En los dilemas éticos, ¿quién argumenta mejor? Este ejercicio ayuda a los alumnos a entender las capacidades y limitaciones de la IA en cuestiones morales complejas. #PensamientoCrítico #IAyÉtica
7. Debatimos el futuro de la IA en la sociedad Dividimos la clase en «pro-IA» y «precaución-IA». Este debate final sintetiza todo lo aprendido y fomenta la formación de opiniones informadas. ¡A veces cambian de opinión durante el proceso! #DebateEnElAula
8. Cerramos con una reflexión personal Cada estudiante desarrolla su propio marco ético para el uso de la IA. Es emocionante ver cómo aplican lo aprendido a su vida cotidiana y futura. ¡Están construyendo las bases de una ciudadanía digital responsable! #CiudadaníaDigital
9. El impacto va más allá del aula He notado que los estudiantes llevan estas discusiones a sus hogares, generando conversaciones familiares sobre tecnología y ética. ¡Estamos sembrando semillas de conciencia tecnológica en toda la comunidad! #ImpactoEducativo
10. Como docentes de CCSS, tenemos una oportunidad única Podemos guiar a nuestros estudiantes en la intersección de la historia, la ética y la tecnología. Este taller no solo enseña sobre IA, sino que desarrolla habilidades críticas para el siglo XXI. #InnovaciónEducativa

La recomendación sobre la ética de la inteligencia artificial. Dra. Dafna Feinholz Klip

Unesco